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SPAN
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Prof. Cynthia L. Stone. Stein 459. Tel: (508) 793-2272. cstone@holycross.edu
Introducción al Curso
- Hacer un enfoque en textos canónicos que
datan de la época prehispánica hasta fines de la época colonial y que
marcan los inicios de diversas tendencias fundamentales a las letras
hispanoamericanas, como son el indigenismo, la crónica, la narrativa de protesta,
la narrativa utópica renacentista, la poesía barroca, y el neoclasicismo
- Ofrecerles a los estudiantes una oportunidad
para mejorar su comprensión de textos literarios en español y de
perfeccionar su manejo oral y escrito de la lengua
- Preparar a los estudiantes para seguir cursos
avanzados de literatura hispanoamericana o peninsular
* Este curso cuenta para la especialización
en Español y la concentración en Estudios Latinos
y Latinoamericanos. Para más información, ver Spanish Section / Latin American and
Latino Studies Program
ASISTENCIA/PARTICIPACIÓN: 20% de la nota final. Se espera que los
estudiantes falten lo menos posible a clase. Solamente en casos excepcionales
se aceptarán más de dos ausencias durante el semester sin que afecte negativamente
la nota final. La calidad y la frecuencia de los comentarios en clase formarán
la base de esta nota, junto con el desempeño y la creatividad demostrados en
las presentaciones orales.
EXAMENES: 50% de la nota final. Habrá un examen de
medio semestre y un examen final. La primera parte de los exámenes consistirá
en identificaciones de citas tomadas de las obras estudiadas en clase, mientras
que la segunda parte formulará preguntas que los estudiantes contestarán en la
forma de un ensayo. Unas hojas de repaso para los exámenes se encuentran en el
horario del curso.
ENSAYO: 30% de la nota final. Ver Cómo escribir acentos y Estilo de documentación
MLA. Los estudiantes podrán escoger entre temas relacionados con los Cinco
soles o el Popol Vuh, los Comentarios reales del Inca Garcilaso
de la Vega, o la poesía de sor Juana Inés de la Cruz. Hay que escribir un
ensayo de unas cinco páginas. No se olviden de usar un programa de corrección
ortográfica (spell-check).
Libros:
- Raquel Chang-Rodríguez y Malva Filer, Voces
de Hispanoamérica: Antología literaria, 3a. ed. (Thompson/Heinle, 2004)
- Diccionario español/inglés: por ejemplo, The Oxford Spanish Dictionary o Harpercollins Unabridged Spanish Dictionar . Ver también http://www.diccionarios.com/
Fotocopias (selecciones de):
Fuentes primarias
- Anónimo, Popol Vuh [ca. 1554-1558], trad. Dennis Tedlock (México: Diana, 1993)
- Anónimo, Popol Wuj [ca. 1554-1558], trad. Albertina Saravia (México: Porrúa, 1990)
- Inca Garcilaso de la Vega [1539-1616], Comentarios
reales de los incas [1606], (Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1985) Reserva en Dinand
- Sor Juana Inés de la Cruz [1648?-1695], Obras
completas (México: Porrúa, 1981) Reserva en Dinand
Fuentes secundarias
- José Luis Martínez, "Metáforas y
epítetos de la poesía náhuatl", en Nezahualcóyotl, vida y obra
(México: Fondo de Cultura Económica, 1996)
- Angel Rosenblat, La primera visión de
América y otros estudios (Caracas: Ministerio de Educación, 1969)
- José Juan Arrom, "Bartolomé de las Casas:
Iniciador de la Narrativa de Protesta," en Imaginación del Nuevo
Mundo (México: Siglo Veintiuno, 1991)
- Octavio Paz, "prólogo," en Sor
Juana Inés de la Cruz o Las trampas de la fe (Barcelona: Seix Barral,
1982)
Otros libros en reserva
en Dinand
- Los Cinco Soles, (English, The Five Suns), Patricia Amlin, 1996, 60 minutos, MRC SpF4
- Proyección: lunes, 6 de septiembre a las
7:00 y 8:00 de la noche en Stein 102
- Popol Vuh: El Mito de Creación Maya, Patricia Amlin, 1989, 60 minutos, MRC
SpP5
- Proyección: miércoles, 22 de septiembre a
las 7:00 y 8:00 de la noche en Stein 102
- Cabeza de Vaca, Nicolás Echeverría, 1993, 108 minutos, MRC
SpC4
- Proyección: parcialmente en clase, 7 de
octubre; lo demás, individualmente o en grupos pequeños en el MRC
- Yo, la Peor de Todas (English: I, The Worst of All), María Luisa Bemberg, 1992, 105 minutos, MRC prestado de DISC
- Proyección: lunes, 22 de noviembre a las
7:00 de la noche en Stein 102
En lo posible,
los estudiantes deben ver las películas en las horas especificadas arriba. Alternativamente,
pueden ir al Multimedia Resource Center (MRC) en los días anteriores o
posteriores a la proyección para verlas individualmente o en grupos pequeños. Ojo:
no deben sacar estas películas del MRC bajo ningunas circunstancias.
- Mundo Indígena
a la Llegada de los Españoles
- Mito de los Cinco
Soles
- Información sobre el Náhuatl
- Poesía de Nezahualcóyotl
- Expansión Europea,
siglos XIV y XV
- Cristóbal Colón
- Viajes de Colón
- Conquista del
Imperio Azteca
- Ruta seguida por
Cortés
- Bernal Díaz del Castillo
- Bartolomé de las Casas
- Misioneros en las Indias
- Sermón de Montecinos
- Brevísima Relación de la Destruición de las Indias
- Perros en el Descubrimiento y la Conquista de
América
- Inca Garcilaso
de la Vega
- Sor Juana Inés de la Cruz
- Andrés
Bello
- Castas principales de México
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Asistencia/participación en clase: |
20% |
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Exámenes: |
50% |
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Ensayo: |
30% |